“Научи меня читать!” – новая книга Людмилы Котане
Учебное пособие для обучения чтению на русском языкекак родном и для билингвов.
Для детей 4-7 лет.
В книге рассказывается, как ребёнок в возрасте 4-7 лет может освоить навык чтения и как привить ему интерес к чтению. Также в лёгкой форме автор пишет об особенностях развития головного мозга у детей в этом возрасте и что влияет на формирование устойчивых связей между нейронами.
Читая увлекательные сказки и рассказы совместно с ребёнком, мы развиваем у него навык чтения.
Книга богата акварельными иллюстрациями и дополнена творческими заданиями, которые поддерживают интерес ребёнка к работе с книгой.
Книга “Научи меня читать!” – это методика сотворческого чтения + 28 рассказиков. Это книга для начального чтения на русском языке как родном и билингвов. В идеале для малышей, которые выучили алфавит и начинают соединять буквы. Часто на этом этапе у родителей есть сложности. Будь то мотивация ребёнка или подбор материала для чтения. Так вот, данная книга решает эти вопросы! Проверено!
Книга формата В5. Это меньше, чем А4. Я специально наблюдала, какой формат более комфортен для человека лет пяти. Мягкая обложка, матовый ламинат. Чтобы не слишком тяжёлая, а напротив уютная в руках. С матового ламината легко можно вытереть отпечатки маленьких пальчиков 🙂 ПОЛНОЦВЕТ. На каждой странице есть красивые акварельные илюстрации Олега Гладченко. 80 страниц. Бумага кремовая, приятная для глаза. Как говорится: “дружественная” для детей.
О книге подробнее можно узнать на сайте и также заказать.
В первой части книги автор рассказывает о том, как:
- правильно и быстро можно выучить буквы
- соединять буквы вместе
- выбрать режим для занятий чтением
- важно обсуждать иллюстрации
А также о том, что такое зеркальные нейроны и почему так важно читать ВМЕСТЕ с ребёнком.
Вторя часть книги – это 28 маленьких рассказов и историй. Первое чтение. Малыш начинает осваивать навык соединения букв. В рассказах ребёнок читает только те слова, которые окрашены красным цветом. Каждое такое слово – ключ к продолжению рассказа. Пока он не прочитает слово, родитель не продолжает читать дальше. Таким образом, мы создаём импульс у ребёнка к познаванию, любопытству, формируем интерес к чтению.
Истории и слова, которые читает малыш, расположены по возрастанию сложности.
Так, в первом рассказе, ребёнок читает слова-предлоги или слова, которые можно интуитивно прочитать и далее, к 28-му рассказу, малыш читает слова, состоящие из нескольких слогов, читает фразы целиком.
Таким образом, почти незаметно для себя, ребёнок осваивает навык чтения и у него формируется привычка читать.
Прямой эфир на радио KIDS FM Riga с автором книги о методике, тонкостях обучения чтению и развитии творческих способностях в детях смотрите здесь.
Read more
Статья: Моделирование коммуникативного курса РКИ на примере BRC
Статья: Курс “Russian For Business” – бояться или браться?
Если понравился материал, не забывайте отметить “Мне нравится”!
..и подписывайтесь на нашу новостную рассылку! Будьте в курсе обновлений!
